小学三至六年级班队活动指南
袁文娟
常州市天宁区教师发展中心副主任，曾领衔市减负增效课题《旨在提升流动儿童成长品质的系列活动研究》，发表多篇文章，关注班级建设与品德教学的综合融通能力培养。
几位同事在谈论“怎样的活动才是好活动”这个话题时,说起了一种现象：许多班队活动追求形式的丰富性、娱乐性、多样性，缺少了对内涵价值的追求。有些活动功利主义取向严重,把赢得活动观摩者(检查者、评估者)的喝彩作为追求的目标，忽视了学生的成长需求以及学生对活动的参与程度和满足程度。
例如，有些活动，学生认识水平、表达能力特高，对话深刻而流畅，其实不过是反复打造了的预约精彩；还有些活动，展示一个接一个，环环紧扣，交流尚未深入即令停止，学生几乎一直处在活动流水线上，甚至连活动的结果也是精确预设好的。这些活动再精彩、再完美，但充满了表演的痕迹，缺失了真实，不能给学生带来真实的体验与触动，所以不能算做好活动。怎样的活动才是好活动？我从三到六年级班队活动为例，尝试阐述这一问题。
三年级学生自我意识和独立性要求明显增强，思考问题从单一、幼稚向复杂、多元过渡。集体主义观念增强，开始形成初步的道德规范，具有一定的自我约束能力。
这个阶段，主题班队活动的重点是“智慧行动，享受生活”，通过活动，培养学生良好的学习习惯，掌握适应中年级学习生活的学习方法，提高学习兴趣和效率，自己动手、动脑丰富课余生活。
1． 玩出一片新天地
AH居住在都市楼群里的孩子很少能充分享受玩的乐趣。双休日、节假日除了赶场子上各种名目的培训班外，就是呆在家里做作业、看电视、上网玩游戏。学生有玩的需要，却缺少相应的舞台。
为此，我们可以结合三年级新开设的综合实践活动课，以“童年游戏”作为研究主题，组织学生开展“游戏大搜索”：了解爸爸、妈妈小时候玩的游戏；“游戏变变变”：改编爸爸、妈妈小时候玩的游戏；“游戏我来创”：利用一张旧报纸（饮料瓶），大家一起来创意设计新游戏等；“游戏大家玩”，组织学生交流分享创意的游戏活动。指导学生在活动中玩出新意，玩出水平，玩出童年的多彩与快乐。
2． 我是教室美容师
AH随着学生视野的开阔、能力的提高、需求的增加，学生对班级文化建设的参与意识明显增强。我们组织开展“我是教室美容师”活动，活动分为四个阶段：
一是展望“美容”前景，组织学生参观其他班级的教室，汲取别人的亮点，畅谈心目中的理想教室；
二是展开“美容”行动，确定改进项目，由各小队自主选择申报，分工合作；
三是展现“美容”风采，以小队为单位汇报展示，交流对话，并通过多元评价肯定前期活动成果；
四是展示“美容”成果，各小队吸纳合理化建议，改进完善，共同装扮温馨、美丽的教室。通过让学生动手、动脑参与“教室环境布置”激发学生作为班级主人的责任感。
3． “我的学习秘笈”金点子发布会
AH进入三年级，由于学科增加，要求提高，给部分学生的学习带来了一定困难，参与课堂学习不再像以前那样活跃、自信，甚至开始出现畏难情绪。
为了帮助学生正确地面对和适应中年级的学习生活，掌握学习方法，提高学习效率，我们专门策划组织了“我的学习秘笈”金点子发布会，用学生的资源帮助学生。系列活动的构建可以“先总再分”，也可“先分后总”，从分学科切入，包括：怎样提高计算正确率，怎样快速记忆英语单词，怎样写好作文，怎样吹出好听的口琴（竖笛）曲等等。
从整体意义上的学习来策划，包括：怎样制定学习计划，上课怎样才能做到认真倾听，怎样才能又好又快完成作业，怎样才能不和“小马虎”交朋友等等。以金点子发布会的形式组织活动，可以有效地激发学生自主寻找、总结学习好方法的积极性，并在分享交流中不断改进、调整自己的学习方法。
四年级学生情感更加细腻、丰富、敏感，男女生交往变得敏感起来，常会出现行为上与异性疏远，内心却愿意接近的矛盾现象。有较强烈的自我表现欲望，开始关注社会性问题。四年级主题班队活动的重点是“学会感恩，体验真情”，通过为学生创设人人都能参与的舞台，指导学生与师长、同伴进行有效沟通，学习尊重与关心异性队员，体验亲情、友情。
1． 嗨！男孩，女孩
AH随着部分女生身体发育，四年级男女生交往不再如以前那般自然、和谐，开始出现明显的界线，常常看不到对方优点，喜欢紧抓对方缺点，互相指责。我们通过活动帮助学生逐步认识男女生之间的性别差异，知道男生女生各有所长，也各有所短，要互相学习、团结合作。
活动分为：男女对抗比赛、点击双方优点、讨论如何相处和风雨同舟模拟情景游戏等版块。进行“人气最旺的男孩（女孩）”推荐会，会后还进行了男女双打乒乓球比赛、羽毛球比赛、小合唱表演、学跳集体舞等延伸活动，通过活动，增加男女生交往合作的机会，使其在活动中体验男女生友好交往的乐趣。
2．学着花钱
AH随着社会发展，人们生活水平的改善，一些家庭给孩子的零用钱比较宽裕，但又缺乏必要的指导，校园内外的购物风气和不正当的宣传，对缺乏自制力的学生常会构成不良消费的诱惑。所以，指导学生学会科学、合理和健康地消费，显得非常必要。
我们组织“学着花钱”主题活动，指导学生在活动中形成合理的消费观。系列活动包括：请银行工作人员介绍人民币；模拟“班级小超市”，进行人民币的兑换和找零；认识各种“秤”，学会看“秤”；和老师一起逛超市、和父母一起买菜、购物；“货比三家”特别行动；计划购物活动；学做小会计，做好一周零花钱的收支记录；走访银行工作人员，了解储蓄的好处、种类，学会正确使用牡丹雏鹰卡；“让我悄悄告诉你”主题队会，为学生提供一个交流体验，分享收获的平台。
3．走进父母
AH四年级是开展感恩教育的最佳时段，除了对学生孝敬父母提出日常要求外，还可开展专题教育活动：
大追踪：“我的爸爸妈妈一天生活纪实”。以某一天为观察日，组织学生开展“父母的一天”调查活动，记下父母一天的生活，体会父母生活与工作的辛劳。
大特写：“爸爸妈妈的眼睛”或“爸爸妈妈的声音”。在学生学习了课外阅读《穆老师的眼睛》后，指导他们仔细观察，仿照课文进行写作，看一看父母慈爱的眼睛，听一听父母满是爱意的声音。
大演播：“一分钟赞美——夸夸我的好爸爸妈妈”。帮助队员回忆多年来父母对自己的养育之恩，体味伟大的父爱、母爱，激发队员尊重、敬爱父母的感情。
大交流：“这就是我的爸爸妈妈”——手抄报展览。指导学生用手抄报的形式，交流观察、采访父母的收获，谈谈自己的感受。
五年级学生的是非判断能力基本形成，学生自主学习能力大大增强，开始关注自己的学习成果，具有较强的竞争意识。学生开始热衷参与学校层面的活动与工作，乐意向老师提出建议。
我们在活动设计时以“丰富体验，拓展兴趣”为重点，引导学生在参与学校的工作或活动中加强成长体验；与此同时，指导学生通过活动，学习多角度地认识生活，学会情绪调控，学会正确面对成长中的烦恼。
1． 小小设计师
AH如何引导学生走出相对封闭的活动圈子，投入集体之中，我们认为确定主题，组织开展各种活动是一条行之有效的路径。以“为学校冬季体育节策划方案”为例，“小小设计师”的活动按以下步骤进行：
第一步：布置任务，自由组合。指导学生从会旗、会徽、会歌、吉祥物、项目设置、开幕式创意等方面任选一项任务，自由组合成小组，进行方案设计。
第二步：小组合作，展示风采。各小组利用课余时间，完成策划任务，要求每一位成员都要在活动中展示自己的才华，同时吸引没有伙伴的同学加入自己感兴趣的小组。
第三步：集体交流，完善作品。各小组交流自己的创意，全班同学进行点评，提出建议。作品收齐后，统一交给学校体育组，为学校体育节活动提供参考。学生在活动中会感受到个人
离不开集体，小群体只有融入班级大集体才能更好地施展自己的才华。
2． 解决烦恼我能行
AH小课题研究作为新课程倡导的一种全新的学习方式，不仅在学科活动中得以广泛运用，在学生自我教育方面也能起到意想不到的教育作用。我们引导学生从日常生活入手，大胆说出自己的烦恼，自主设计课题方案，自主选择活动内容和参与方式，通过社会调查、信息收集、小实验论证等途径分析问题，主动探究产生烦恼的原因，寻求解决的办法。活动结束，以课题答辩、画片展示、论文汇编、主题班会等方式进行成果展示，分享彼此的研究成果。
通过小课题研究，学生亲历了提出问题、分析问题、解决问题的探索过程，既解决了生活中遇到的困难，又学会了用积极的态度正确面对成长中的烦恼，体验到了战胜自我的快乐，可谓一举多得。
3． 我当小老师
AH五年级的学生认识水平和能力发展很快，已不再满足于书本和课堂的学习，他们渴望走向社会，参与劳动，体验现代科技，走进大自然。我们积极创设体验活动的载体，运用多种社会资源和手段，帮助学生寻找一个岗位，扮演一个角色，学习一种本领，体验一种感受，明白一个道理，形成一种品质，养成一个习惯。
我们以“我当小老师”为切入点，组织开展我教一年级小弟弟（小妹妹）学跳短（长）绳、做广播操、做游戏、戴红领巾等系列活动，让学生在扮演老师角色、指导小弟弟（小妹妹）学习新本领的过程中感受自我成长。本活动的后续活动可与“我当半日保洁员”“我当一小时小交警”等社会角色体验活动相整合，给学生一个特定的社会身份，并赋予其规定时段内的权利和义务，使学生广泛接触各行各业的劳动者，体验各种社会职业，体验劳动的艰辛与价值，激发其做祖国建设者的愿望。
4．寻找“爱国百分百宝藏”
AH“爱国”是一个深刻的主题，如何将一个相对抽象的概念具体化、形象化，让学生看得见、摸得着，从而在潜移默化中培养爱国情感，是活动的关键。全国少工委办公室和中国少年报社共同推出的全国中小学生弘扬和培育民族精神主题教育活动——爱国百分百寻宝大行动，我觉得是一个非常经典的活动，值得每一个学生去参与，去体验。
寻找“爱国百分百宝藏”主要有四大块活动内容：寻找为中国自豪的100个理由；寻找中华民族的100个声音；寻找五星红旗升起的100个时刻；“爱国百分百”知识竞赛100题竞答活动。“寻宝”过程是一个探索和求知的过程，让每一个学生思想激荡起来，增强爱国情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感，立志“做个了不起的中国人”。
六年级学生面临升学压力，学习责任感普遍增强。对人生理想开始有了自己的思考。开始步入青春期，青春期的身心变化对学生的发展产生深刻影响。学生间交往的选择性增强，并开始关心时事。通过主题班队活动需要引领六年级学生“明晰责任，奋发向上”，用行动追求理想。
1．轻松驿站
AH别让一根草压垮毕业班快节奏、高难度、严要求的学习生活，使得很多学生时常处在紧张和忙乱状态，再加上因家长影响而形成的升学择校的压力，使一些学生在年级转换之初不堪重负。以前可以面对的一些责备的话，一次小小的挫折，现在却可以轻易地把他们激怒或打垮。
我们在六年级上学期组织开展“轻松驿站”系列活动：“老师，我对您说”“同桌的你”“听妈妈的话”“别让一根草压垮”“友谊天长地久”“阳光少年”的评选，帮助学生正视压力，积极乐观地应对，做情绪的主人，与阳光同行。
2．二十年以后的我
AH毕业前夕，正是开展理想教育的大好契机，学生们个个都是踌躇满志。通过开展“二十年以后的我”活动，组织学生进行自我设计和展示交流，开展“二十年后，我们来相聚”模拟联欢等系列活动，让学生对“什么是理想？”“应该树立什么样的理想？”“怎样实现理想？”等问题有一个比较积极的认识，从而明白树立远大理想的意义，并立志为实现理想而努力奋进。
3．难忘同学情
AH难忘师生情面对学生“狂热”的毕业留言热潮，是堵还是导，聪明的班主任肯定选择后者，围绕“难忘同学情”组织活动，让学生在活动中明白：为什么要写“毕业赠言”，买怎样的留言册合适，怎样写“毕业赠言”。设计的系列活动包括：
现场调查：你会买《同学录》吗？为什么？小试身手：给同桌写留言。通过交流，总结给同学写留言的基本要求和方法。
师生共赏：精彩留言赏析。提升学生对“责任”和“友谊”的认识。难忘同学情，难忘师生情：师生相互留言。
4．成长的足迹
AH六年来，一个班的学生一起玩耍，一起学习，一同努力，一同欢笑……在小学毕业前夕，精心设计最后一次班队活动，用庄严的班队活动仪式，唤起学生对成长的美好回忆，指导学生借助各种载体回顾自己成长的足迹，表达自己成长的心情。
活动分为：寻找和回忆成长的足迹、交流成长的足迹、珍藏成长的足迹三大板块。在活动的尾声，班主任老师向学生赠送一份特殊的礼物：《六年，我们一路走来》，这是由所有任课教师参与录制的一盒录音带，老师们将和孩子们一起相处的二千多个日日夜夜里发生的令人难忘的故事娓娓道来，并对全班学生寄予美好的期望。现场许多学生被深深打动，感激着师长、同学给予的关怀与帮助，并表示一定揣着责任与理想走向明天。
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责任编辑 | 田佩
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